Accesibilidapp registra más de 3.000 incidencias sobre accesibilidad en sus dos primeros años de funcionamiento
La herramienta tecnológica desarrollada por la Confederación de Organizaciones de Personas con discapacidad Física y Orgánica (Cocemfe) para enviar y comunicar incidencias sobre los elementos con falta de accesibilidad de las ciudades (entornos, transportes y edificaciones), ‘AccesibilidApp’, ha registrado un total de 3.044 incidencias de falta de accesibilidad trasladadas por más de 1.800 personas en sus dos años de funcionamiento.
También ha promovido la firma de 34 convenios con entidades responsables de su gestión y mantenimiento, señaló Cocemfe.
El 78% de las incidencias recogidas en ‘AccesibilidApp’ se registraron en el medio urbano y el 22%, en entornos rurales. La mayoría de ellas estaban relacionadas con barreras en el pavimento urbano, elementos removibles, desplazamientos verticales, aparcamientos, mobiliario urbano, infraestructura de transporte, aseos, desperfectos en infraestructuras y distancia de seguridad en relación a la Covid-19.
Esta web-aplicación, que se puede descargar como ‘app’ para dispositivos Android e iOS y está operativa en todo el país, promueve la participación ciudadana para avanzar hacia una España más accesible y ofrece una comunicación ágil y gestión eficiente entre los diferentes agentes implicados en garantizar la accesibilidad universal y la movilidad.
‘AccesibilidApp’ también recoge incidencias relacionadas con las nuevas barreras surgidas con la Covid-19 a través de la categoría ‘Emergencia sanitaria’, que contempla tres tipos de incidencias: ‘Distancia de seguridad’, cuando se trata de una infraestructura que impide mantener la distancia de dos metros recomendada por las autoridades competentes por falta de accesibilidad; ‘Elementos de protección’, si son elementos de protección e higienización que no pueden ser usados por todas las personas en igualdad de condiciones; y ‘Eliminación de residuos’, cuando las herramientas no permitan la eliminación de residuos en condiciones de seguridad a las personas con discapacidad.
Fuente: SERVIMEDIA
Adaptaciones en las pruebas de evaluación para el acceso a la universidad
Muchos estudiantes españoles de 2º de Bachillerato se están preparando para las pruebas de acceso EvAU, incluidos los que tienen discapacidad o necesidades educativas especiales. Por lo tanto, se debe de tener en cuenta sus necesidades específicas, así como la accesibilidad al entorno, información y comunicación, de modo que se garantice el principio de la igualdad de oportunidades.
En términos generales, serán los centros los que, a petición del alumno con necesidades educativas especiales, solicite la adaptación en los exámenes.
La Orden PRE/1822/2006, de 9 de junio indica el baremo para la ampliación del tiempo para alumnos con discapacidad.
A continuación, se presentan algunas de las adaptaciones que existen:
Discapacidad motriz:
- Ampliación de tiempo (según baremo)
- Mobiliario adaptado
- Aula accesible
- Especialista de apoyo educativo
- Transcripción
- Aula aparte
- Ordenador (en asignaturas posibles)
Discapacidad visual:
- Ampliación de tiempo (según baremo)
- Ampliación de letra
- Adaptación de los exámenes realizada por el CRI
- Aula aparte con equipamiento específico
- Ordenador, lupa, teclado braille, etc.
Discapacidad auditiva:
- Ampliación de tiempo (según baremo)
- Intérprete de lengua de signos, bucle magnético, etc.
- Reserva de asiento en primeras filas
- Instrucciones personalizadas
- Pautas sobre necesidades de la discapacidad auditiva para los correctores
Otras discapacidades:
- Ampliación de tiempo (según baremo)
- Permiso para acudir al baño o salir del aula
- Instrucciones en caso de crisis, permiso para tomar alimentos, medicamentos o utilizar medidores u otros aparatos, etc.
- Aula aparte
Dificultades específicas de aprendizaje y/o TDAH:
- Ampliación de tiempo (según baremo)
- Lectura inicial del examen en voz alta por parte del profesorado
- Informar sobre la estructura del examen para organizar el tiempo y recalcar las instrucciones de forma personalizada al alumnado para organizar el tiempo
- Al finalizar el examen comprobar que lo escrito es comprensible y que ha respondido todas las preguntas
- Ordenador (en las asignaturas posibles)
- Reserva de asiento para evitar distracciones
- Discretas llamadas de atención si se distrae
- Señalar el tiempo que queda para finalizar el examen
- Pautas para correctores sobre dislexia
Trastorno del Espectro Autista (TEA):
- Ampliación de tiempo (según baremo)
- Permiso para acudir al baño o salir del aula
- Informar sobre la estructura del examen para organizar el tiempo y recalcar las instrucciones de forma personalizada al alumnado
- Ordenador (en las asignaturas posibles)
- Reserva de asiento o aula aparte
- Visitar con antelación las instalaciones donde se celebrará el examen
Los perros como facilitadores de accesibilidad, detectores de parámetros de salud y ayudantes en dinámicas de terapia
Los 12 finalistas seleccionados por el jurado de los Premios Discapnet a las tecnologías accesibles
- Audible, producto de Amazon que permite reproducir contenido en audio, como audiolibros, de alta calidad. El jurado ha valorado el hecho de que “la interfaz es muy accesible” y de que “facilita el acceso a la cultura a quienes no pueden leer textos”.
- Blind Explorer, aplicación desarrollada por la empresa Geko Navsat, que potencia la orientación de las personas con discapacidad en el entorno natural mediante la emisión de sonidos en 3D y mensajes en audio.
- Bemyvega, tecnología desarrollada por la empresa Bemyvega que potencia la accesibilidad del entorno educativo llevando al dispositivo de usuario la información que se produce en las aulas.
- Fundación Síndrome de Down de Madrid, por diseñar tecnología accesible para personas con discapacidad intelectual y promover la alfabetización digital de este colectivo.
- Fundación CNSE, por su trayectoria desarrollando tecnología que potencia la inclusión de las personas sordas.
- Smart City Cluster, entidad que promueve la accesibilidad en el desarrollo de ciudades inteligentes con el fomento del diseño de tecnología accesible entre sus asociados, que en su mayoría son PYMES.
- Trésdesis, de Ayúdame3D. Es un brazo para su impresión 3D adaptado a las necesidades de cada persona. Llevan a cabo la fabricación y la formación en el entorno local.
- IDRHA, de la empresa Innovative Devices for Rehabilitation & Assistance (spin-off de la Universidad Miguel Hernández), que es un robot para la rehabilitación de personas con daño cerebral adquirido.
- Aro, de la empresa Tuso, una interfaz háptica en forma de pulsera que pretende orientar a las personas ciegas en sus desplazamientos por la ciudad haciendo uso del sentido del tacto.
- Tecnobility, de la empresa Tecnobility. Es un sitio web especializado en tecnología y accesibilidad con amplio reconocimiento en el colectivo de personas con discapacidad.
- De Seda y Hierro, de Radio Televisión Española, que es un programa orientado a difundir la discapacidad. Ha difundido tecnologías accesibles para diferentes perfiles de usuario.
- Todo disca, de la empresa Tododisca, es un sitio web especializado en discapacidad con importantes cifras de audiencia.
Referencias de interés para una web accesible
- Mejor indexación en los motores de búsqueda.
- Incluir a todas las personas y no discriminar a nadie por discapacidad.
- Cumplir requisitos de accesibilidad básicos en los elementos técnicos de una web (estructura de contenidos, vínculos, contraste de color, efectos y movimientos, formularios, tablas, etc.), mejoran las condiciones de uso para la mayor parte de las personas.
- Incrementa el soporte para el mercado internacional (subtítulos, idioma alternativo, contenidos universales…)
- Ayuda a reducir la llamada brecha digital.
- Mejora la usabilidad de la web para todo tipo de usuarios.
- Refuerza positivamente la imagen empresarial.
- Posibilita llegar a una proporción influyente de la población (3,5 millones de personas en España demandan servicios y entornos accesibles).
- Accesibilidad web fácil: tu guía definitiva de 2021
- Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1 (Inglés)
- Norma UNE-EN 301549:2019 en Accessibilitas, y Capítulo 9 de la norma disponible en el Portal de la Administración Electrónico
- Libros de accesibilidad web, recogido por la Universidad de Alicante.
- Essential Components of Web Accessibility (Inglés)
- How People with Disabilities Use the Web (Inglés)