El Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, a través de un convenio de colaboración entre el Real Patronato sobre Discapacidad y Fundación ONCE, ha impulsado un Programa de Accesibilidad Universal que contribuye a la consecución de los Fondos Next Generation, y en concreto a la inversión ‘España País Accesible’.
En el periodo 2021-2023 se llevaron a cabo nueve cursos online sobre accesibilidad universal para profesionales y sociedad en general y se dio continuidad al Foro de Expertos en Accesibilidad e Innovación. En concreto, se formaron 18.800 personas y se buscó priorizar fundamentalmente la formación de personas con discapacidad.
Además, desde el punto de vista de la normalización se promovieron criterios técnicos y recomendaciones que sería necesario tener en cuenta para avanzar en la consecución de la accesibilidad universal. En este sentido, se ha colaborado con la Asociación Española de Normalización (UNE) en el desarrollo de normas de estandarización.
Por otro lado y con el fin de promover la accesibilidad en la educación superior, en este periodo se ha trabajado para garantizar el aprendizaje de las competencias que el alumnado universitario debe adquirir para el ejercicio de cada profesión en su relación con las personas con discapacidad. De esta forma, se han creado guías para introducir la accesibilidad en diversos currículums universitarios.
Dentro de esta colaboración se ha impulsado el portal Accessibilitas, que trata de ser un aglutinador de información sobre la materia. Así, las personas usuarias pueden encontrar en él desde legislación hasta buenas prácticas relacionadas con accesibilidad.
El sitio web alberga también un Banco de Productos de Apoyo, que ofrece recursos para equiparar las oportunidades de personas con discapacidad que se encuentran con grandes limitaciones para su desarrollo formativo, el desempeño de un puesto de trabajo o para incorporarse en un medio laboral ordinario, con las del resto de personas sin discapacidad.
La elaboración del Plan Nacional de Accesibilidad Universal, así como los planes de accesibilidad cognitiva a entornos y espacios públicos, la investigación sobre los indicadores en accesibilidad en relación con la Agenda de Desarrollo de Naciones Unidas, el asesoramiento en la aplicación de características de accesibilidad sobre documentos electrónicos y web de la Fiscalía General del Estado y la accesibilidad de los servicios de emergencia 112 para personas sordas son otras iniciativas desarrolladas en el marco del convenio mencionado arriba entre Real Patronato sobre Discapacidad y Fundación ONCE.
Por último, se han incorporado medidas de accesibilidad a los Reales Sitios de Patrimonio Nacional. Esta última acción ha permitido hacer una importante labor con el nuevo espacio museístico de las Colecciones Reales en el Palacio Real de Madrid.
Fuente: SERVIMEDIA
La discapacidad sensorial abarca, entre otras condiciones, la sordera, la hipoacusia, la ceguera y la baja visión. El proyecto de investigación UNIVAC, liderado por la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona) y financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Agencia Estatal de Investigación y la Unión Europea, tiene el objetivo de analizar la respuesta que da la universidad española a las necesidades de accesibilidad de las personas con estos perfiles, con el fin de realizar un diagnóstico de la situación actual y concretar qué medidas son necesarias para garantizar su acceso a una educación universitaria de calidad en un contexto de creciente digitalización.
Para ello, un equipo formado por investigadores y técnicos especializados en la inclusión de la Universitat Pompeu Fabra, la Universidad de Córdoba y la Universidad del País Vasco está llevando a cabo diferentes actividades de investigación para obtener información basada en la experiencia de estudiantes, personal universitario docente e investigador, y personal de administración y servicios, con y sin discapacidad. Entre estas actividades se encuentran los grupos de discusión, entrevistas y diarios de seguimiento.
El equipo investigador señala que los estudios realizados hasta el momento relacionan a menudo la accesibilidad con las barreras físicas para las personas con movilidad reducida. Sin embargo, no profundizan en el análisis de la implantación de servicios de accesibilidad comunicativa y digital que son claves para las personas con discapacidad sensorial, tales como el subtitulado, el uso de la lengua de signos, la audiodescripción, el bucle magnético, las transcripciones o las audioguías, entre otros.
El proyecto parte de la premisa de que estas intervenciones deben darse en el entorno; “El origen de las barreras no son las personas con discapacidad, sino una sociedad inaccesible, que no está preparada para una transición digital que tenga en cuenta a todas las personas”, afirma Blanca Arias (UPF), investigadora principal del proyecto.
En este sentido, señalan que el proceso de transición digital en el ámbito universitario debería incorporar los distintos servicios de accesibilidad comunicativa y digital para no dejar atrás a las personas con discapacidad sensorial y alejarlas del sistema universitario por falta de accesibilidad.
El proyecto UNIVAC proporciona evidencias para el desarrollo de políticas de accesibilidad, que contribuyan a reducir las desigualdades y garantizar la educación de calidad para todas las personas, concluyen.
Más información y publicaciones sobre el proyecto en la