La Economía Circular Inclusiva es un paso más dentro de la tendencia actual en el mundo de la economía circular, que apuesta por un modelo de negocio con una triple función (económica, ambiental y social) para garantizar la sostenibilidad a futuro a todas las personas del planeta. Sus principios son:

• Preservar el capital natural. Hacer uso de los recursos naturales, como las mareas, el viento y el sol, ya que se restauran de forma natural más rápidamente e impactan menos en el medio ambiente.
• Participación inclusiva. La economía circular genera todo tipo de oportunidades para incluir a las personas con discapacidad en el ámbito laboral. Las personas con discapacidad son un excelente activo al que las empresas no deberían renunciar. Su fuerte compromiso y su motivación, sus diferentes formas de actuar y ver las cosas les convierten en trabajadores muy eficientes y generadores de un buen clima laboral. Las empresas que cuentan en sus plantillas con personas con discapacidad fomentan la sostenibilidad y la inclusión social sin renunciar a la rentabilidad.
• Optimizar el uso de los recursos. Vivimos en un planeta en el que los recursos naturales a los que hay acceso son limitados y con posibilidad de agotarse (agua dulce, gas, petróleo, …). Por ello, hay que optimizar su uso y llevar a cabo acciones que garanticen la reducción, el reciclaje y la reutilización.
• Priorizar la accesibilidad. En el modelo lineal de economía prima la rapidez y la apariencia y existen muchas trabas y barreras para que las personas con discapacidad accedan al mercado laboral. Prejuicios, sesgos inconscientes, formación e información o la falta de accesibilidad, tanto física como mental, frenan la contratación de personas con discapacidad por parte de las empresas. Por el contrario, la Economía Circular Inclusiva apuesta por aprovechar el talento y la oportunidad que ofrecen las personas con discapacidad. La accesibilidad universal es la herramienta para garantizar que las personas con discapacidad participen plenamente y con seguridad en el mundo laboral en igualdad de condiciones.
• Disminución del impacto medioambiental. La clave para cuidar el medio ambiente es reducir la cantidad de residuos que generamos. Se debe disminuir la emisión de gases de efecto invernadero y CO2 a la atmósfera que aumentan la polución y contaminación en las ciudades y dañan la capa de ozono, causando un gran impacto en las personas.
• Reparación de productos. En general, todos los productos, y fundamentalmente los mecánicos y tecnológicos, con el tiempo se estropean. Pero también es habitual que, por cuestiones de moda y marketing, se sustituyan aún estando en funcionamiento o se desechen sin intentar repararlos. Un simple arreglo o un cambio de pieza pueden mantenerlos en funcionamiento durante más tiempo. Esta acción contribuye a mantener la circularidad de toda la economía. Es importante evitar que un producto que aún puede funcionar termine en la basura anticipadamente, se deben primar las reparaciones y el uso en segunda mano. Además, con estas actividades se generaría un buen número de puestos de trabajo inclusivos.
• Apuesta por la alargaescencia. Debe primar la alargaescencia, que aboga por alargar el uso de los productos con eficiencia y corrección, sobre la obsolescencia programada, que pone fecha de caducidad o uso a los productos e invita a cambiar y consumir con rapidez. De esta forma, se reduce la cantidad de residuos. Además, a la hora de crear productos y servicios, se optará por el ecodiseño que se basa en prácticas que van desde el uso de materiales biodegradables a consentir que las piezas defectuosas puedan sustituirse o repararse para prolongar la vida útil del producto. Se trata de que las personas tengan menos cosas, pero sean más duraderas y respetuosas.

Para llevar a cabo todas estas cuestiones es fundamental involucrar a toda la ciudadanía y contar con su participación. Esta actividad debe tener una concepción global y abarcar a toda la diversidad de la población sin dejar fuera a las personas con discapacidad, que también tienen el derecho y la obligación. Contando que la formación y concienciación en la materia también debe hacerse de forma accesible para llegar a todas las personas.

Fuente: NAN Arquitectura

La Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) abre hoy la votación popular de los Premios Sociedad Inclusiva 2024 a través de la página https://sociedadinclusiva.es/finalistas/ e invita a participar en la misma a toda la población para elegir aquellas iniciativas que consideren merecedoras de los galardones. La votación estará abierta hasta el próximo día 4 de abril a las 13.00 horas.

En esta convocatoria se han presentado más de 50 candidaturas en las cinco categorías de los Premios: Desarrollo Educativo y Profesional, Innovación social e investigación, Coordinación sociosanitaria; Mujer e Igualdad y Accesibilidad y vida independiente.

Las 15 candidaturas finalistas han sido elegidas tras la votación del jurado compuesto por las personas que conforman COCEMFE y sus 92 entidades estatales, autonómicas y provinciales.

En la categoría Desarrollo educativo y profesional las iniciativas finalistas han sido ‘Metodología educativa en Música, canto, arte e inclusión’, de María Ivorra; ‘Proyecto “Érase una vez” Cuentacuentos infantiles’, de APROPADIS 2.0, y ‘La formación docente y estudiantil para una educación inclusiva. La experiencia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén’.

En la categoría Innovación social e investigación: ‘Teatro Musical Inclusivo’, de TEALTRO; ‘Proyecto Talentos Inclusivos’, del Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CITIC) de la Universidade da Coruña, y ‘“Rayada Life”’, divulgación sobre discapacidad y accesibilidad’, de Ana Raya Ortega.

En la categoría Coordinación sociosanitaria: ‘Formación en Autotratamiento de niños/as afectados/as de hemofilia y otras coagulopatías congénitas’, de la Asociación Andaluza de Hemofilia (ASANHEMO); ‘Unidad memoria: Programa de apoyo a la detección temprana de casos de deterioro cognitivo’, de la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer y otras Demencias del Bajo Aragon “Los Calatravos”, y ‘El humor como herramienta terapéutica para mejorar el bienestar de las personas con enfermedades y sus familiares’, de  Pallapupas.

En la categoría Mujer e igualdad: ‘Iniciativa laboral con impacto de género’, de la Fundación ”La Caixa” y la Asociación Galega de Mulleres con Discapacidade (ACADAR); ‘Programa de autocuidado para las mujeres con esclerosis múltiple’, de la Asociación de Esclerosis Múltiple de Bizkaia (ADEMBI), y ‘Una persona, muchas capacidades’, del Colegio Público Condado de Noreña.

En la categoría Accesibilidad y vida independiente: ‘Oficina Técnica de Accesibilidad de Extremadura (OTAEX), de APAMEX; ‘Apoyo al Programa de Asistencia personal’, del Ayuntamiento de Caspe, y ‘Perros de asistencia para personas con discapacidad’, de Kuné Perros de ayuda social.

Los Premios Sociedad Inclusiva, creados por COCEMFE en colaboración con su Movimiento Asociativo, celebran en 2024 su segunda edición con el objetivo de impulsar el conocimiento y transferibilidad de las prácticas inclusivas innovadoras con las personas con discapacidad física y orgánica y las entidades que las representan.

La organización y difusión de los Premios Sociedad Inclusiva 2024 están financiadas a través de las subvenciones para la realización de actividades de interés general consideradas de interés social de la convocatoria del 0,7 del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.

Fuente: COCEMFE

La Fundación ONCE, el Real Patronato sobre Discapacidad y la UNED se unen para producir recursos educativos abiertos, gratuitos, de calidad y accesibles para todas las personas. Cada estudiante puede obtener, además, el reconocimiento o acreditación por los méritos conseguidos. La oferta abarcará gradualmente todas las disciplinas en las que el Diseño Universal tiene implicaciones. El Canal ofrece formación en conocimientos y habilidades necesarios para diseñar productos, entornos, sistemas y servicios desde una perspectiva de diseño universal. Los cursos con inscripción abierta en este momento son:

• • Cómo formar en diseño para todas las personas:

La sociedad sería más inclusiva si cada profesional pensara en cómo funcionan todas las personas, antes de diseñar y ofrecer sus servicios. Desde el ámbito educativo se debe formar a los futuros profesionales para que tomen conciencia y trabajen teniendo también en cuenta, por un lado las limitaciones en el funcionamiento y las necesidades de apoyo, y por otro los derechos de las personas en situación de discapacidad. Para conseguirlo, el profesorado también necesita formación y apoyo. En este curso se ofrece información y recursos sobre aspectos relacionados con la educación inclusiva y los ajustes razonables, sobre el Diseño para Todos y el Diseño Universal para el Aprendizaje, ofreciendo además herramientas para implantar esta formación en las aulas, es decir: cómo puede el profesorado formar sobre diseño para todas las personas, sobre discapacidad, en sus asignaturas.

• • Vivienda accesible

La vivienda debe ser un lugar adaptado a las necesidades de todos sus habitantes. La convivencia en una misma unidad familiar de niños, mayores, personas adultas, entre quienes pueden encontrarse personas con discapacidad, requiere que los espacios se adapten a las necesidades y actividades de cada uno de los miembros de la familia. En este curso se ofrecen alternativas para poder plantear la reforma del interior de una casa o la compra de su mobiliario teniendo en cuenta a todos sus habitantes.

• • Discapacidad y Defensa Legal Activa (en colaboración con CERMI Estatal)

La seguridad jurídica nos permite vivir con la tranquilidad de estar protegidas por leyes e instituciones, que garantizan la defensa de nuestros derechos. Si bien toda la ciudadanía es igual ante la ley, las personas con discapacidad ven vulnerados sus derechos con mayor frecuencia. En este sentido, este curso se orienta a que el alumnado aprenda a identificar situaciones de discriminación y violencia, y conozca las herramientas y normas para su denuncia. El curso tiene como meta que las y los alumnos obtengan una visión amplia de los Derechos Humanos y en particular de los derechos de las personas con discapacidad y sus familias. También de los instrumentos y herramientas jurídicas, de incidencia , comunicación para reivindicar estos derechos desde el punto vista jurídico y social.

• • Accesibilidad en la atención al público

Actualmente, la atención al cliente y al público en general, no reúne las condiciones necesarias para satisfacer la diversidad de necesidades y preferencias de los usuarios. Ello crea desigualdad y hace que muchas personas se queden sin resolver problemas o dudas que puedan tener respecto al servicio ofrecido. Además, produce insatisfacción y reduce la fidelidad de los clientes. Asimismo, puede provocar que la organización reciba un alto número de quejas o denuncias por discriminación y que esto afecte a la fidelidad. Este curso ofrece una descripción de los diversos perfiles de clientes y usuarios, prestando particular atención a las personas con discapacidad que tienen unas determinadas necesidades de accesibilidad. Asimismo, presenta las pautas para una atención efectiva al público con discapacidad. Más información: Canal de Fundación ONCE en UNED